Contoh Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 9 Kurikulum Merdeka Semester 1

Ilustrasi Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 9 Kurikulum Merdeka, Foto: Unsplash/Kobus Louw.

Modul ajar penting digunakan guru atau pendidik agar pembelajaran lebih terstruktur. Modul ajar Bahasa Inggris kelas 9 Kurikulum Merdeka ini bisa digunakan sebagai referensi.

Dengan adanya modul ajar, guru dapat merencanakan pembelajaran secara lebih sistematis, mulai dari tujuan, langkah-langkah kegiatan, hingga penilaian yang selaras dengan capaian pembelajaran.

Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 9 Kurikulum Merdeka

Ilustrasi Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 9 Kurikulum Merdeka, Foto: Unsplash/artisteer.

Dikutip dari buku Meaningful Learning Berbasis Kontekstual Dan Konstruktivisme karya Husni Mubarok, M.Pd dkk (2023: 53), modul ajar adalah perangkat ajar yang dirancang secara lengkap dan sistematis oleh pendidik sebagai panduan dalam melaksanakan proses pembelajaran.

Modul ajar mencakup tujuan pembelajaran, langkah-langkah kegiatan pembelajaran, asesmen (penilaian), serta materi dan sumber belajar yang digunakan. Berikut ini adalah contoh modul ajar Bahasa Inggris kelas 9 Kurikulum Merdeka semester 1 sebagai panduan.

I. IDENTITAS MODUL

• Mata Pelajaran: Bahasa Inggris

• Kelas/Fase: IX / Fase D

• Semester: 1

• Alokasi Waktu: 6 JP (2–3 pertemuan)

• Topik: Describing People and Things

II. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta didik diharapkan mampu:

1. Mengidentifikasi dan menggunakan kosakata terkait deskripsi orang dan benda.

2. Menyusun kalimat sederhana untuk mendeskripsikan orang dan benda dalam konteks sehari-hari.

3. Memahami struktur teks deskriptif dalam bentuk lisan dan tulisan.

4. Mengungkapkan deskripsi secara lisan dan tertulis dengan percaya diri dan sopan.

III. CAPAIAN PEMBELAJARAN

Peserta didik mampu memahami, menanggapi, dan menyampaikan informasi faktual dan deskriptif sederhana dalam konteks pribadi dan sosial, baik secara lisan maupun tertulis.

IV. PEMAHAMAN BERMAKNA

Peserta didik memahami bahwa setiap orang dan benda memiliki ciri khas yang dapat dijelaskan dengan kata-kata secara efektif dalam bahasa Inggris.

V. PERTANYAAN PEMANTIK

1. What does your best friend look like?

2. How can you describe your favorite thing?

3. Why is it important to be able to describe someone or something?

VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

• Ice breaking: Permainan "Guess Who/What" secara berpasangan.

• Guru memperkenalkan kosakata umum untuk mendeskripsikan fisik dan benda.

• Siswa membaca teks deskriptif pendek dan menganalisis strukturnya.

• Diskusi kelas: mengenali ciri-ciri teks deskriptif (generic structure dan language features).

Pertemuan 2

Latihan menyusun kalimat deskriptif berdasarkan gambar.

• Siswa menulis teks deskriptif sederhana tentang teman, artis favorit, atau benda kesayangan.

• Presentasi singkat teks deskriptif secara lisan di depan kelas.

• Kegiatan "peer feedback" menggunakan rubrik sederhana.

Pertemuan 3 (Opsional)

• Permainan "Describe and Draw" dalam kelompok kecil.

• Refleksi pembelajaran menggunakan format jurnal harian siswa.

• Penilaian formatif dan penguatan materi oleh guru.

VII. PENILAIAN

• Penilaian formatif: observasi selama diskusi, latihan, dan presentasi singkat.

• Penilaian sumatif: teks deskriptif tertulis dan presentasi lisan.

• Instrumen penilaian mencakup:

  a. Penggunaan kosakata deskriptif

  b. Struktur teks yang sesuai

  c. Ketepatan tata bahasa

  d. Keterampilan berbicara (intonasi, kejelasan, dan kepercayaan diri)

VIII. SUMBER BELAJAR

• Buku teks Bahasa Inggris kelas 9 Kurikulum Merdeka

• Gambar/foto untuk latihan deskripsi

• Video pendek tentang deskripsi orang dan benda

• Lembar kerja siswa (worksheet)

IX. PROFIL PELAJAR PANCASILA

• Beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia

• Mandiri

• Bernalar kritis

• Kreatif

• Bergotong-royong

Baca Juga: Contoh Jadwal Pelajaran Kurikulum Merdeka Kelas 6 untuk Lima Hari Sekolah

Itulah contoh modul ajar Bahasa Inggris kelas 9 Kurikulum Merdeka. Modul ajar ini dapat disesuaikan dengan kebutuhan siswa. (Umi)